Page 93 - Godine prve: Zašto su važne? - 11/1 prošireno izdanje
P. 93

18. Razvoj govora USPOREN RAZVOJ GOVORA Kada se razvijanje receptivnog i/ili ekspresivnog govora odvija sporije od ranije opisanog prosječnog govornog razvoja u djece, govorimo o zaostaja- nju u razvoju govora. Za razliku od drugih sposobnosti, u razvoju kojih su znatno manje mogućnosti individualnih razlika, te su stoga lakše zamjetlji- ve, u razvoju govora mogućnost individualnih odstupanja je veća. Uzroci usporenog govornog razvoja ili nerazvijanja govora mogu biti oštećenje sluha, nedovoljna mentalna razvijenost, neuromotorna oštećenja (centralna ili periferna), nedovoljno stimulativna okolina, emocionalne smetnje. Osim što je potrebno utvrditi uzrok zaostajanja u razvijanju govora, takvo dijete (i roditelje) često je neophodno uputiti na savjetovanje i/ili logopedski tre- tman, koji će pomoći poticanju razvijanja govornih sposobnosti. Dijete oštećena sluha, ovisno o težini oštećenja, pokazuje usporen govorni razvoj ili nedostatak govora, uz normalan opći razvoj. Ne reagi- ra na zvučne podražaje, osim na jače intenzitete. Oko 6. mjeseca života ne usvaja prve jezične elemente (intonaciju i ritam) – njegovo glasanje je monotono. Geste i mimika su dobro razvijeni. Inteligentnija djeca s osta- cima sluha nauče dobro očitavati govor s usana, ali su artikulacija glaso- va i glas poremećeni. Oštećenja sluha u djece potrebno je što ranije otkriti, kako bi se ostaci sluha mogli što ranije početi koristiti za razvija- nje komunikacije. Mentalno retardirana djeca uz nedovoljno razvijen govor pokazuju i usporenje općeg razvoja. Pokazuju slabiju sposobnost koncentracije i moguću destruktivnost u ponašanju. Reagiraju na zvukove, naročito poznate, i na govor, ali ga ne razumiju uvijek. Malo koriste geste, služe se oskudnim, često agramatičnim rečenicama. Izgovor glasova može biti normalan ili poremećen, povezano s dizartrijom ili apraksijom artikula- tora. Mentalno retardirana djeca zahtijevaju sveobuhvatan senzomotor- ni trening, te ih je, ovisno o težini oštećenja, poželjno uključiti u primje- renu predškolsku ustanovu. Djeca koja zaostaju u razvoju govora uslijed centralnih ili perifernih neu- romotornih oštećenja iskazuju poremećaj koji nazivamo razvojnom disfa- zijom, više senzornog i/ili motornog tipa. Uz normalan opći razvoj, ovakvo dijete može biti kooperativno, i iskazivati primjerene socijalne interese, ali je često vrlo sramežljivo. Ako je riječ o disfaziji receptivnog tipa, dijete će imati teškoće u razumijevanju govora, ili za njega neće pokazivati veće zanimanje. 325 


































































































   91   92   93   94   95